医生的护理实践(DNP)

介绍和探索理论，理论发展，以及博士准备护士在更广泛的医疗保健环境中的作用。学生将了解知识是如何获得的，护理实践所依据的理论基础，以及知识在实践中的应用。

本课程还探讨了在卫生保健系统的大背景下护士的作用。领导理论和组织理论的应用被用于规划和实施EBP以改善健康结果。

护理专业学生探索医疗保健信息学的历史、当前问题、基本信息学概念和医疗保健信息管理应用。培养学生在EBP计划和实施中使用大数据和信息管理系统的能力。

本课程探讨政策、伦理和法律之间的相互关系以及对卫生系统和临床实践的影响。学生将确定影响人口健康和健康成果的公共和卫生政策。本课程为学生提供了探索各种沟通和倡导政策改变的方法的机会。

深入关注识别、分析和评估关键的公共卫生问题。分析医疗服务的社会、文化和生态因素对不同人群的影响。本课程强调社会文化多样性的应用，以及联邦、州和地方政府在公共卫生和复杂卫生系统的核心职能方面的作用。

重点关注批判性评估的分析方法，并基于护理研究开发最佳实践协议。本课程帮助学生设计基于证据的实践改进的实施方案和计划。

学生将通过疾病和疾病在人类中的发生模式来研究它们。本课程还介绍了估计疾病负担的几种方法，并评估初级、二级和三级预防战略。并对流行病学基础统计知识进行了探讨。

学生在探究的领域中逐步发展的高潮。这一过程允许开发以实践为重点的问题，实施循证干预措施，分析数据，并传播最终产品。该项目必须符合DNP计划的指导方针。

学生在探究的领域中逐步发展的高潮。这一过程允许开发以实践为重点的问题，实施循证干预措施，分析数据，传播(包括最终DNP项目的文稿准备)，以及项目完成检查。

申请截止日期:6月30日

以下入学要求是基于学生入学时至少有250个MSN临床时数:

1. 在认可机构获得护理学硕士学位，GPA在4.0中达到3.0或更高。
2. 所有本科和研究生机构的正式成绩单都参加了。
3. 注册护士的有效执照和受雇。
4. 三位能够证明申请人在正式和非正式领导中的专业护理表现的人的推荐。
5. 目前的简历记录工作经历，包括职责级别、专业发展领域和之前的专业教育经历。
6. 与研究生项目主任或指定人员面谈。
7. 提交一份包括以下内容的书面声明:
   • 确定一个与项目使命一致的相关问题/议题，以满足多样化社会的需求
   • 描述问题/问题所涉及的基于证据的和跨专业的变化
   • 描述变更影响的级别(系统、组织、区域或国家级别)
   • 识别潜在的导师/推动者
8. MSN/MS课程实践时数的正式文件。